对比分析的理论基础是什么

理论在实践中可以通过以下几种方式进行改进：反馈循环：理论在实践中的应用结果可以提供反馈，这些反馈可以指出理论存在的问题和需要改进的地方。通过不断反复的实践、反馈和调整，理论可以得到循环改进。

特点：A依靠母语自觉对比进行翻译对比。教学过程全部都要用母语来讲目的语，以充分利用学习者母语知识和技能。B重视语言知识的教学，在语言规则指导下进行实践，强调先讲解理论知识以避免盲目实践。C在理解语言形式和意义基础上再进行模仿、练习。

第二，对比语言学没有自己的理论，它随着理论语言学的发展而发展，随着语言学理论的变化而变化。从一产生它就依附于结构主义语言学，后来随着其他语言学流派的产生，也采用这些流派的理论与方法进行对比研究。迪皮特罗总结说：“一种对比分析会变得同与之相连的语言理论一样复杂，这个道理是值得牢牢记住的。

行为主义心理学受到了很大的冲击，认知心理学随之重新抬头和发展。以结构主义语言为基础的对比分析，同样受到了人们的怀疑。人们发现外语学习中的偏误并不能完全地、准确地用对比分析的方法来预测、解释和分析，尤其在语法和词汇方面。这样，一种新的外语学习中偏误的理论——中介语理论，就应运而生了。

这就是当今石油地球化学家们利用生物标记化合物进行油气源对比的理论基础。

摘　要　文中作者对于中国成人教育发展的历史、现状以及未来做了翔实的分析，对成人教育发展过程中的相关理论的基础问题做了系统分析探讨。对于成人教育发展战略中的理论作为对比分析，并在此基础上提出了几个新的观点。

比较和对比的主要区别

1、定义差异：比较和对比虽然相关，但存在本质区别。比较通常指的是对两个或多个对象进行评估，以识别它们之间的相似之处和差异之点，从而增进理解。对比分析则特指在语言学领域中，通过对比不同语言或语言内部的差异，来探究语言特征和规律的研究方法。

2、表现手法不同 对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

3、类型不同 对比是表现手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。作比较（Make comparison）是说法方法，是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。

4、表现手法不同、作用不同。表现手法不同：对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。比如，将正义与邪恶、善良与残忍进行对比。比较则是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。

5、比较侧重于同一事物不同时间点的对照，旨在揭示事物的演变规律和趋势。 对比则聚焦于同类事物之间的比较，为决策提供参考依据。 比较适用于对一个事物的历史、现状以及未来进行深入理解，有助于洞察过去并预见未来，防止历史断裂。

6、比较和对比虽然在字面上相似，但它们在用途和效果上存在显著差异。用途差异：比较通常用于将同类或异类事物进行对照，以揭示它们的共同点或差异，这种方法有助于阐明事物的特征；对比则专注于凸显具有显著对比性的双方，通过对照来强调它们之间的对立或差异。

语言如何影响我们解决社会差异问题的能力?

1、“在平时说话或者表达这件事情上，大部分人都有这样的困扰就是在聚会，同事讨论问题的时候大脑总会呈现一些好的想法，但往往就是败于不知道该如何去开口描述。

2、塞尔首先提出了“间接言语行为”这个概念，他认为，间接言语行为理论要解决的问题是：说话人如何通过“字面用意”来表达间接的“言外之力”，或者说听话人如何从说话人的“字面用意”中，推断出其间接的“言外之力”。

3、在社会语言学、社会心理语言学等领域，陈原的《社会语言学》（1983），陈松岑的《社会语言学教程》（1985），刘宁的《语言学概论》（1987），王德春的《社会心理语言学》（1995）都程度不同地提出性别语言研究问题。在言语的性别差异问题已成为共识的同时，性别的社会差异与语言使用的相互关系问题，也成为语言研究者关心的问题。

4、怎样提高自己的魅力，和很强语言表达能力？ 再就是试着把自己对一些事物的看法写出来，一定要表达出自己的想法，这个很重要，也是语言实战的准备， 最后要试着和别人交流，探讨不同的问题，开始要多听少说，渐渐的就能表达出清晰的想法了。